数学课程中蕴含了丰富的文化底蕴，对数学教学的效果会产生直接影响。新课标明确强调要将数学文化渗透于数学教材当中，其目的就是借助数学文化促进学生的全面发展。为此，笔者对数学文化相关的文献资料进行了搜集整理，并着眼于小学数学教学实践展开了研究。本文将具体阐述数学文化的特征和数学文化教学的组织原则，并思考如何将数学文化渗透于小学数学教学当中。
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