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摘要
为达到小学生美育教学目标，发掘地方民间艺术资源，探索小学民间艺术教育创新方法,需要从教师视角，寻找学生、家长、地方之间的平衡点。要注重以学生的需求和愿望为中心，重新设计学习和教授地方民间艺术的方式。本文以河北省蔚县剪纸为例，通过用户旅程图、用户画像，分析体验痛点与机会点，研究如何从“课堂”转向“体系”，给出将教育课堂升级为服务系统，用设计思维重塑小学美术课堂的建议，以期打造21世纪的学习新体验，传播、保护、传承地方民间艺术，实现共赢。
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单位河北北方学院
