深度教学已经成为历史教育研究的一个方向,现在很多历史教师都在课堂上贯彻深度教学的思想。但是在教学过程中却出现了很多问题。如何将深度教学融入历史课堂并改善学生的思维水平和结构,提高学生解决问题的能力,通过对《明朝的对外经济文化交流》的两次教学活动,大胆地进行了尝试,对于如何在初中历史课堂中进行深度的教学,有了一些见解。
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