博士生资格考核制度:淘汰机制还是促进机制——基于美国7所大学教育学博士资格考核前的培养过程分析

作者：徐玉珍; 杨菲

来源：现代教育科学, 2019, (08): 127-134.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.08.024

• 博士生
• 资格考核制度
• 培养过程
• 促学机制
• 促研机制

资格考核是世界一流大学博士生培养的核心环节,但博士生资格考核制度是一种淘汰机制还是促进机制,目前尚无定论。在培养过程质量视角下,通过对美国7所大学教育学博士资格考核前的科研训练及促学促研机制进行梳理,证实了资格考核制度对博士生培养的促进作用,对我国教育学乃至其他学科的博士生培养具有重要的参考价值。

• 单位
  复旦大学