学情分析是教师教学的前提、基础、条件.在初中数学教学中，教师要采用多种方法、技术等来分析学生的学情，如“文本分析法“”课堂观察法“”问卷调查法”以及“检测反馈法”等.通过诸种学情分析方法，为教师的教学找准基点、条件和根据等.以学定教，就是要从学生的“学情”出发，将教学切入学生的“最近发展区”，使其更具有针对性、实效性.
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