争做课程创生的领头雁——关于提升教师课程意识的几点思考

作者：徐洁

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (19): 54.

• 课程意识
• 创生课程实施

我国中小学教师在师范学校学习的过程中不乏教学方面的理论积累,但是对课程理论的学习却是少之甚少。在日常的职业培训中,教师接触更多的是学科类的教学培训,因此,课程知识几乎是他们知识结构中的盲点。所幸新课程改革以来,国家教育部尤为强调教师课程意识的培养和课程能力的提升,因此,教师作为课程的创生者,应该认真思考如何提升自身的课程意识,提升自己的课程能力,争做课程创生的领头雁。