以呼伦贝尔职业技术学院学生为研究对象，针对高职学生容易出现的自我认知混乱、自我接纳水平不高、厌学、大学生活适应不良等发展性心理问题，进行了创新性团体心理辅导与综合性艺术治疗。旨在从实证角度探讨团体心理辅导与综合性艺术治疗对高职学生心理发展的影响效应。结果发现，团体心理辅导与综合性艺术治疗对高职学生心理发展具有积极影响，可在更多职业院校推广与应用。
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