校本培训是继续教育的重要组成，是教师专业化发展的有效途径，在培训过程中，教师受到环境因素、个人因素影响较大，教师被动学习现象突出，这不仅影响了培训效果，而且阻碍了教师专业化建设的进程。江苏省锡山中等专业学校在校本培训过程中采用以下措施：按需分层激活发展动力，重心下移贴近教育热点，文化引领营造学习氛围，有效地化解了不利因素，实现了教师、学生、学校“三位一体”高质量发展。
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