<正>在课堂教学中,对话是一种互动式、开放式的具有双主体的活动,主体之间进行互动、参与,共同建构对话体系。对话的氛围需要愉悦的宽松氛围、民主平等的人际关系以及双主体之间建立起来的尊重与信任、理解与宽容。具有意义生成性的对话,前提条件就是理解至上,理解是对话的起点和归宿,只有理解才能够打开双主体的心门与视野,使得双主体获得发展和共赢。双主体之间有价值的对话必须是敞开精神世界,是数学智慧和情感的相互
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