面对错误,每个人可能有不同的处理方式,有些人害怕犯错,认为犯错就是个人毫无价值的体现,有些人并不害怕犯错,他们反而认为出现错误才能更好地改正自己,总结经验,迅速成长。小学数学的课堂中,难免会出现各种各样的错误,面对这些出现的错误,教师如何正确地利用已经成为一大难题,越来越受到教师的重视。本文阐述何为小学数学课堂教学中的错误资源和错误资源利用的现实情况,以及如何更好地利用错误资源。
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