紧扣“反复”特质 搭建阅读桥梁——例谈小学低年级语文反复结构文本教学

作者：周兢

来源：小学教学研究, 2023, (25): 40-42.

• 小学语文
• 反复结构文本
• 教学策略

反复结构文本鲜明的游戏性、规律性、可比性、样本性等特点，使其在小学低年级语文教材中占据重要地位。这类文本在彰显独特育人价值的同时，也旨在培养并提升学生的自主阅读能力和迁移运用能力。在教学中，教师可以始于“反复”，引导学生主动发现；可以先扶后放，促使学生触类旁通；可以厘清文脉，帮助学生梳理内容；可以紧扣“反复”，带领学生体味情感；可以勾连生活，促使学生内化迁移。