设置多元化问题，激起学生思维“千重浪”

作者：王碧君

来源：教学管理与教育研究, 2022, 7(16): 67-68.

• 初中历史
• 设置问题
• 思维发展

多元化问题能促进学生多方面的思考，让他们更深刻地了解历史人物、感悟历史事件等，进而提升历史学科素养。学生在课堂上基于问题而思考，改变了传统以死记硬背为主的历史学习方式，促进了思维的发展与学习能力的提升。由此可见，在初中历史教学中，教师要巧设多元化问题，强化学生的思维张力，以提高历史课堂教学的效率。