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摘要
英语听力能力是英语师范生英语语言综合运用的基础。英语听力教学容易陷入教师反复播发音频、视频文件，学生反复听取直至回答出问题的机械模式。这种模式不利于学生广泛和深入地参与到学习过程中，不但没能达成培养英语听力能力的教学目的，反而会导致学生学习能动性的丧失。本着“学生中心”的教育理念，该研究以某高校结合信息通信技术(ICT)工具开展英语师范生听力课程合作学习模式教学为案例，通过深入分析研究英语师范生对于ICT合作学习模式的周期反馈报告，探究这一学习模式在促进有效学习，即英语师范生听力能力和主动学习方面的可行性和有效性。结果表明：学生的英语听力能力和学习主动性都有了显著提升，即ICT合作学习模式对促进有效学习有积极作用。
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