融通学程：促进学生“一个经验”的形成

作者：杨东亚; 严瑾

来源：江苏教育研究, 2021, Z5: 31-35.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.z5.007

• 融通学程
• “一个经验”
• 价值坐标
• 学程样态

融通学程是南京市拉萨路小学在综合实施国家课程、地方课程和校本课程中探索出的儿童学习样态,旨在实现从"教程"到"学程"的转变,促进学生"一个经验"的形成。它以学生经验生长为实践旨趣,创造出微型区块学程、综合单元学程、主题实践学程和衔接生长学程等学程样态。

• 单位
  南京师范大学; 教育科学学院