运用微视频指导初中英语课外阅读的探究

作者：朱斌

来源：教育视界, 2020, (03): 72-76.

• 课外阅读
• 微视频
• 思维品质
• 自主学习

课外阅读因缺乏统一的教学理念、正确的指导和有效的监管,学生在自主阅读的过程中有知识碎片化和思维浅表化等问题。教师可以通过制作和运用微视频,在课前、课中和课后阶段引导学生开展深度学习活动,培养自主阅读习惯,从而提升思维品质,实现线上线下融合的自主学习模式。