“做思合一”培育学生的数学核心素养

作者：李强

来源：小学教学研究, 2021, (30): 54-58.

• “做思合一”
• 数学思维
• 数学实验

数学核心素养的培育应着力于学生数学思维与数学能力的培育。儿童数学实验以问题情境为驱动借助具象的事物支撑为学生创设数学学习时空,让学生在数学实验中学会更清晰、更全面、更有深度地看待问题,在解决问题的过程中帮助学生联结知识、积累经验,养成良好的学习习惯。