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摘要
目的：探讨以问题为基础的教学方法 （PBL）联合多学科诊疗（MDT）教学法在胃肠道肿瘤诊疗技能临床教学中的应用效果。方法：选取在我院肿瘤外科进行规范化培训的医学生90名，根据教学模式不同分为2组，每组45名，对照组采用PBL教学，试验组采用PBL联合MDT教学，比较2组理论考试成绩、临床实践技能、临床思维能力、教学满意度评价差异。结果：2组学生均顺利完成培训及考核，试验组理论知识考核成绩、临床操作考核成绩、临床思维能力评分均高于对照组（P<0.05）；调查问卷结果显示，试验组的教学满意度评价明显好于对照组（P<0.05）。结论：PBL联合MDT教学法在胃肠道肿瘤诊疗技能临床教学中可以加深学生对教材理论知识的记忆和理解，提高学生的临床实践技能、临床思维能力，提高学生的教学满意度。
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