<正>自2014年以来,"核心素养"一词已然成为了教育界最为时髦的词语,小学数学核心素养(以下简称核心素养)自然而然也成为了小学数学界讨论的焦点,很多教育专家对此也作出了具体的说明和阐释。这些无疑给一线教师指明了方向,让他们在迷茫和困惑中坚定了对核心素养理论的接受和领悟。那么广大的一线教师群体对核心素养是如何理解的?核心素养理论的提出能否促进他们教学的改变?鉴于此,笔者以教师的角度和实践的眼光,对"核心素养"的相关理论
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