基于新文科背景和Bloom的认知技能分类，各高校开始构建课前线上自主学习、课堂教学和课后内化知识的大学英语混合式教学模式，使原来单一的课堂教学向课外延伸、向课程思政延伸、向全人教育延伸。本文提出，各高校以培养“一精多会”的国际化一流人才为目标，在大学英语混合式教学中开展多种形式的教学活动，能够有效激发大学生学习英语的热情，提升大学生的认知能力。
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