本文围绕基于时代背景的人才培养模式变革及人文素质课程展开分析,并且阐述了人才培养模式变革背景下对人文素质课程教学改革的具体要求[1];同时,提出调整教育理念及准确把握人文素质教育的本质属性、确认人文素质课程精髓、发挥学生主体地位、构建完善的人文素质课程评价体系、论证人文素质课程实践性教学改革的可行性等人文素质课程教学改革的有效方式,以供参考。
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