在当前素质教育背景下，高中阶段的教育教学理念也有了全面更新，对学生全面发展的重视度不断提高。通用技术课程作为一门实验性学科，有着较高的实际价值，开设该学科课程旨在培养学生的技术能力。然而，由于通用技术课程在我国高中阶段开设时间并不长且长期未受到重视，所以在教学中还存在诸多问题，尤其是实验教学方面。基于此，文章将结合高中通用技术课程实验教学的实际情况，对其中存在的问题进行分析，并提出针对性的完善对策。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
