小学习作单元具有整体性和综合性的特点，旨在培养学生某一方面的写作关键能力。本文通过引导学生整体感知精读课文，将知识从灌输走向有机建构，同时，结合“交流平台”“初试身手”“习作例文”等板块，使习作知识体系从零散走向有序，从借鉴走向实践，努力探求一种贴近学生需求的写作教学主张与策略，以此激发学生习作的热情，提升其写作能力。
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