本文在Van Lier互动相倚性理论视域下，以“外教社杯”全国高校外语教学大赛中的获奖视频课为例，分析现阶段我国高等教育英语课堂互动相倚性的程度，并提出设计具有互动相倚性的英语课堂教学的建议，旨在提高师生互动的对等性、真实性和探索性，为学生提供进一步参与互动的良好环境，最大限度地释放学生的内生动力。
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