基于“证据推理与模型认知”的对话教学评析——以“乙烯与加成反应”教学为例

作者：戴雨濛; 吴新建; 张贤金

来源：化学教学, 2019, (07): 51-54.

• 对话教学
• 学科核心素养
• 证据推理与模型认知
• 有效性评价

从对话教学的形式与本质、"证据推理与模型认知"的学科内涵、核心素养培养的教学形态等维度,对一节"基于学科核心素养‘证据推理与模型认知’的对话教学"研究课进行思辨性评析,构建学科核心素养培养的课堂教学形式及其有效性评价的效标。

• 单位
  福建教育学院