探索·悦纳·对话：在生命故事中读懂生命

作者：潘品瑛

来源：福建教育, 2021, (14): 10-12.

<正>随着年龄的增长与认知的丰富,儿童对于生死的体认也发生着巨大的变化,接受价值观塑造的效果也是不尽相同的。尤其对于小学高年级学生而言,生理与心理都处于转变期,因此,我们很难用一种统一的或是不变的模式去应对这种变化。如何在教育教学中更有效地引导学生去认识生命、感受生命、尊重生命?我曾做过这样的尝试。