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摘要
目的：探索性别角色冲突对女大学生体育参与意识的影响机制，并验证同伴和体育老师自主支持感在其中的并行中介作用。方法：自编女大学生体育参与意识量表，采用性别角色冲突量表和自主支持感量表，对长三角地区1 268名女大学生进行测试。结果：女大学生体育参与意识、性别角色冲突、同伴和体育老师自主支持感均呈中等水平；性别角色冲突显著负向影响女大学生的体育参与意识；同伴和体育老师自主支持感在性别角色冲突影响体育参与意识中起完全并行中介作用，并且，在体育锻炼意志上，同伴自主支持感的中介效应显著高于体育老师自主支持感。结论：提高女大学生在体育运动中的社会性别地位，转变和引导女大学生性别角色观念，创造和提供女大学生体育锻炼的自主支持环境，可能是提高女大学生体育参与意识的有效途径；引导和加强同伴间的体育交流，营造积极体育锻炼氛围可能对女大学生体育锻炼的持续性有重要的促进作用。
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单位上海杉达学院
