基于模因论视角下的汉语作为第二语言教学

作者：吕文璐

来源：汉字文化, 2020, (19): 22-23.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2020.19.013

• 模因论
• 语言模因
• 汉语教学

模因论是从生物学角度解释文化传播原因的一种新理论,它不仅在文化学研究上是一个重要的突破,而且对语言研究与语言教学也有极其重要的学术理论价值和现实指导意义。语言作为模因复制与传播的重要载体,其本身也是一种模因。本文在分析语言模因的基础上,结合汉语作为第二语言教学实践尝试性地提出了一些教学建议。

• 单位
  陕西师范大学