从课程资源视角看高考全国卷Ⅰ英语试题特点及借鉴意义

作者：杨良雄

来源：福建教育, 2019, (32): 55-57.

<正>周卫勇指出,教学活动的深度和广度,很大程度上取决于教师对资源占有的深度与广度。程晓堂也提出,课程资源是实施课程的必要而直接的条件,作为课程的最终实施者,教师需要创造条件,使学生能够大量地接触、体验和感知语言,在语言实践活动中积极尝试使用语言,内化语言知识,发展语言运用能力。为此,教师要成为课程资源开发