自闵惠芬先生提出"二胡演奏声腔化"以来,尽管在音乐院校二胡演奏专业教学及相关理论研究中,对这一理念不乏探索的热情和尝试性应用,然而,从学理上对于如何界定其概念的内涵,却一直是学界争论的焦点。文章试图从音乐美学、音乐心理学以及社会-历史的角度探讨"声腔化"的由来,并从器乐"声腔化"的根源,以及二胡音乐对特定社会-历史内容的承载,来阐述"二胡演奏声腔化"的文化内涵及其现实意义。
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