随着社会与情感学习的重要性被认可，世界各国掀起了研发社会与情感学习课程的浪潮。幼儿园“第二步”课程以研究和实践为基础，旨在发展儿童的自我调节能力和社会与情感能力，减少儿童的问题行为，从而提高儿童的入学准备和社会成就。文章在深入分析幼儿园“第二步”课程内容和实施过程的基础上，认为幼儿园社会领域教育应从本土化课程研发、重视教师培训、加强家园合作、增加实证研究四个方面推进。
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