在农村初中学生的组成中,有超过半数的学生均为学困生,且多数学生的学习意识与习惯均较为薄弱,而导致此情况产生的主要原因不仅仅在于智力方面的因素,也是在于多数学生的学习基础及态度均较差,在学习期间也缺失高涨的热情和信心,特别是在开展农村生物教学工作时,由于本门学科对于学生的学习习惯以及基础等方面有着较高的要求,所以许多学生的生物学习成绩均较低,对此,培养农村初中学生的自主学习习惯及能力就显得至关重要,而这也能够对于学生今后学习生物知识产生深远影响。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
