基于课程资源观 探析物理学史融入策略

作者：毕佳

来源：科普童话, 2020, (27): 197.

<正>初中阶段,学生初次接触物理学科,由于物理学科中许多知识都是由众多物理学家经过长期探索得到的,因此对于初入物理之门的学生来说,对知识的理解有时会十分困难。物理学史简单来讲是讲述物理学家如何经过探索得到物理知识的故事,为学生讲述物理学史可以让他们感悟物理学家的探索过程,有助于他们更好地学习物理,下面将针对如何基于已有的课程资源,在课程教学中融入物理学史给出几点有效策略。