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摘要
目前小学生的学情反馈内容主要包括学生成绩、行为习惯、获奖情况、身体素质和学期表现评价。反馈时间多以一学期为周期，反馈方式则以纸质学生综合评价表为主要方式，评价方式以学生分数或不同等级为主。这种现有的学情反馈方式虽能直观地反映学生学期成绩和在校表现，但缺乏动态展示和不同学期的学情对比，不利于教师、学生和家长直观地了解学生不同学期的综合学情变化，也不利于教师后期针对性的教学任务安排。并且直接将学生成绩反馈给家长，会使本学期成绩不理想的学生承受更多的家庭压力。本研究从教学实践出发，以文献资料法、访谈法为主要研究方法，探究改进小学生学情反馈方式和学情分析方式，以期将互联网数据整合和数据可视化应用到学生的学情反馈与分析中来，从而提高学校的学生学情管理效率和教学质量。
