探索以问题和情境为主导的包装设计课程教学模式。运用PBL教学法,整合地域产品包装设计的课程教学,将营造情境和思考问题贯穿教学全过程,引导学生主动建构课程知识,提升设计整合能力。得到结合PBL教学法的地域产品包装设计整合教学模式并应用于教学。PBL教学法能激发学生的内驱力和主动性,提升学生的系统设计能力和整合思维能力。
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