作为生物学课程的育人目标，生物学科核心素养是体现学科育人价值的特异性且具象化的表达。本研究围绕核心素养提出的时代背景、生物学科核心素养与生命观念核心素养研究进展等方面进行梳理与综述。在未来的实践推进中，教师需要在宏观层面把握核心素养培育的要义与指向，从理论层面分析生物学科核心素养的落地性，从实践层面关注生命观念核心素养培育的切实性，进而为生物学科核心素养的培育丰富落地案例。
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