在信息化和科技化时代之下,信息技术教育实现了快速发展,社会各界也越来越关注这一学科的教育教学实践,为实现素质教育的大力落实,并不断推动新课程改革,我国许多中学在信息技术教育实践的过程中,开始结合学生个性化发展的实质需求,积极将各种创造性教学策略和手段融入学科教学实践中,为学生的自主实践提供更多的依据。对此,本文站在宏观的角度,立足中学信息技术教育的现实条件,对该学科的相关问题进行分析和研究,结合问题产生的原因提出一定的解决对策,以期为实现信息技术教育水平的提升提供一定的借鉴。
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