课前演讲活动不能流于形式，最重要的是以讲促写，做到“讲”“写”结合。将高中作文审题立意与课前演讲相结合，将作文材料融入演讲话题，开展具有针对性的主题演讲。学生根据材料确定演讲方向，实则就是作文审题立意的过程；学生进行演说，就是行文写作的“口述”过程。教师应鼓励学生大胆发言，建立相应的评价机制，给出贴近生活、指向热点话题的相关材料，将演讲主题系统化，提高学生的口语表达能力和写作水平。
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