任务型教学法在我国英语视听说课程中的应用成果斐然,但独立学院有其自身的特点,任务型教学法的应用也会略有不同。本文分析了独立学院英语视听说课程及其特点、任务型教学法及其优势,探讨了任务设计原则,任务型教学法实施的三个阶段,以及在这三个阶段中教师承担的不同角色,以便更好地调动独立学院学生的参与感和积极性,确立学生的主体地位。
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