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摘要
本研究采用语用文体学视角,以现当代美国少年小说为语料,在言语行为理论框架内,将取效行为应用于少年小说语篇的阐释,旨在拓展少年小说语篇解读的维度。本研究在厘清取效行为与少年小说语篇关系的基础上,从明示取效、隐义取效和受动取效三个层面探讨少年小说语篇的多元阐析。研究发现少年小说语篇的显性特征、美育功能和多元阐释与取效行为的三个层面具有呼应关系,具体体现在副文本特征明示化、措辞风格明示化和叙述视角明示化;审美功能和教育功能;以及社会文化阐释和个体认知阐释上。本研究不仅为少年小说语篇接受和阐释提供了新模式和视角,也为少年小说的译介提供了启示。
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单位大连外国语大学
