目的探讨角色扮演法在本科实习生膝关节查体教学中应用的效果。方法选取我院2015年参加临床实习的本科学生160人,随机分为对照组和实验组,每组80人。对照组采用传统教学法,实验组采用角色扮演法,教学结束后,通过问卷调查两组的教学效果。结果实验组学生对本组教学效果的评价优于对照组（P<0.05）。结论在本科实习生膝关节查体教学中应用角色扮演法,可以显著提升学生的学习效率以及综合能力。
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