PBL教学方法在中西医结合外科护理教学中的应用

作者：申琳; 于冬冬; 赵洪岩^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2020, 18(11): 33-35.

• 中西医结合
• PBL教学方法
• 外科
• 护理学

目的探讨PBL教学方法在中西医结合外科护理教学中的应用效果。方法将2017年6月—2018年6月实习的护理学本科学生80名,按照随机数字表法分为2组,每组40名,对照组给予常规教学方法,观察组给予PBL教学方法,比较2组学生的护理技能成绩、三基成绩及通过问卷调查比较2组教学模式的优劣。结果观察组学生护理技能成绩明显高于对照组,2组间比较差异有统计学意义(P <0.05);观察组学生三基成绩明显高于对照组,2组间比较差异有统计学意义(P <0.05);问卷调查结果显示:PBL教学方法能明显加深对护理三基理解、提高护理技能和调动自主学习积极性;PBL教学方法能够明显提高实习生的中医辨证施护思维能力。结论 PBL教学方法在中西医结合外科护理教学中作用显著,可以提高学生理论和实践技能成绩,提高学生中医辨证施护思维能力,改善临床护理教学质量,值得推广应用。

• 单位
  辽宁中医药大学附属医院; 中国医科大学附属盛京医院