多维汉字素养培育下小学识字教学模式革新

作者：王高云

来源：科普童话, 2020, (08): 30.

<正>"识字"作为小学语文五大教学内容之一,加之其所占据的基础性地位,而理应成为低段学科教师所着力倾向的教研点。在应试思想的影响下,传统固化的识字教学囿于重复的读、写、记而始终无法有效地调动学生兴趣,亦无法相应提升教学效率与质量。在素质教育背景下,识字教学则应同步接入时代轨道,从单一的教学惯性抽离而走向在培育学生多维语言能力的新型道路。而促成发展转向的方式则可以是以汉字资源与沿革促进历史素养、以汉字结构风格与现代美学艺术的结合促进审美素养、以现代多类语境下的字体创新促进语用素养此三类。