引领教师的专业发展,成就教师幸福人生

作者：肖朋辉

来源：中国校外教育, 2018, (01): 53.

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对校长这一角色的理解来说,有一个根深蒂固的观点,即校长不一定是学校读书最多,学问最大的人,但一定是一个喜欢读书的人。校长读书,教师才会读书;教师读书,学生才会读书。罗曼罗兰说过:要散布阳光到他人心里,首先自己心里要充满阳光。读书可以使自己富有教育思想和教育智慧,让自己的心里阳光永驻。引领教师的专业发展,成就教师幸福人生,一直是我近几年思考和探究的一个重要课题。教师专业化发展的途径,应该包括两个方面:一是学校高度重视、科学引领;二是教师个体的自我造就、自我发展。前者是基石,是外因,后者是根本,是内因。学校应该成为教师专业发展的引领者、拓展者,应该为教师专业发展提供来良好的机会和环境。