确立朝向意义的教育身份

作者：陈连林

来源：未来教育家, 2019, (10): 34-35.

<正>马克思主义哲学认为,不可被认知的现象在现实之中是不存在的,人类存在的价值在于两个字:意义。朝向意义,对于学校来说,无论是教育管理者,还是教职员工,亦或是学生,核心是自我身份的意义追问,如此,才能确证学校存在的真正意义。在时间的长河中,历史被一点点地积累和书写。每个学校都站立在历史中,作为生活在学校中的后来者,面对曾经发生的教育故事,是采取壁上观的