随着计算机信息技术和互联网的发展,网络教育越来越受人们的关注,尤其是MOOC教学.本文针对目前民族院校计算机文化基础课程教学现状以及民族院校学生特点的研究,分析了西北民族大学近3年本科招生来源分布,并对传统教学与MOOC教学做了比较,通过教学改革提高教学质量,并调动学生学习的主动性和积极性,更好地为各民族服务.
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