基于活动课程理论对幼儿足球课程游戏化的开发和实践进行探讨，弥补幼儿教育和体育课程的不足。研究发现，游戏对幼儿的发展具有重要意义，也是幼儿体育实施的重要方式；学校课程设置相互关系的真正核心，是幼儿本身的社会活动，课程设置的重心必须转移；活动课程理论适用于幼儿足球课程教学，幼儿园开设足球课程并将课程与游戏活动结合，开展游戏化的足球课程，通过足球游戏活动获得经验，为幼儿体育课程发展提供借鉴。
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