为探讨幼儿园教师自我效能感与课堂管理能力的关系，采用方便取样，对浙江省杭州市、宁波市200名幼儿园教师展开问卷调查，回收有效问卷185份。调查结果表明，幼儿园教师课堂管理能力、自我效能感均分处于中等偏上水平。幼儿园教师自我效能感与课堂管理能力呈显著正相关（r=0.680,P<0.05），自我效能感的教学计划、班级管理、家园合作3个维度对幼儿园教师课堂管理能力有46.5%的预测力。
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