心理健康教育在心外科手术患者中的应用效果

作者：张永春; 张有仙; 许爱娟

来源：中国健康教育, 2020, 36(05): 472-474.

DOI：10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2020.05.019

• 心外科手术
• 心理健康教育
• 创伤后应激障碍
• 应对方式

目的评价分级心理健康教育在心外科手术患者中的应用效果。方法选择心外科手术患者128例为研究对象,根据手术时间分为实验组66例、对照组62例。对照组患者采用常规心理健康教育,实验组联合应用分级心理健康教育。出院时,比较两组患者创伤后应激障碍、应对方式、健康教育满意度。结果健康教育后,实验组患者的创伤后应激障碍中主观评定、反复重现体验、回避症状、社会功能受损评分分别为(1.52±0.36)分、(11.32±1.45)分、(3.12±2.20)分和(3.24±0.62)分,均低于对照组的(2.14±0.52)分、(14.24±2.15)分、(15.36±2.32)分和(3.75±0.68)分(P<0.05);应对方式中面对评分、回避评分、屈服评分分别为(22.12±4.10)分、(13.12±2.45)分和(8.12±1.24)分,均优于对照组的(17.74±3.45)分、(15.75±3.12)分和(10.45±1.36)分(P<0.05);健康教育满意度为95.45%,高于对照组的83.87%(P<0.05)。结论分级心理健康教育有助于缓解心外科手术患者创伤后应激障碍程度,促进积极应对方式的养成,提高患者健康教育的满意度。

• 单位
  贵州省人民医院