以动态系统理论(DST)为理论基础,以5名非英语专业学生的英语写作为语料,运用数据分析工具对写作文本中句法复杂性和语言准确性的动态发展路径进行跟踪分析。研究发现:学习者的句法复杂性和语言准确性呈现跳跃、阶段、非线性的发展;学习者的写作能力发展具有鲜明的个人差异;写作中句法复杂性和语言准确性之间存在竞争-支持关系,在写作发展中呈现阶段性和个体差异性特点。
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