情绪,脉络,动力——小学低年级数学学习力培养三要素

作者：赵建康; 刘淑元

来源：小学教学研究, 2021, (14): 55-56.

• 学习力
• 情绪
• 脉络
• 动力

培养学习力要尊重儿童的年龄与心理特点。在低年级的数学教学中,要关注学生学习过程中的情绪、脉络、动力三个要素,教学要激发学习需求,尊重学习规律,保持学习兴趣,从而提高学生数学学习力。